De leerlingenaantallen groeien, terwijl alle lokalen al in gebruik zijn. Of een verbouwing maakt een deel van de school tijdelijk onbruikbaar. Je zoekt dan lesruimte die past bij het rooster en het beschikbare terrein.
Wat is een modulair klaslokaal? Die vraag gaat voor een schoolbestuur al snel over de uitvoering en het dagelijks gebruik. Leerlingen hebben ruimte nodig om te werken. Docenten moeten hun lessen kunnen geven met de gewenste apparatuur.
Wat is een modulair klaslokaal?
Een modulair klaslokaal is een onderwijsruimte die bestaat uit vooraf gemaakte bouwdelen of modules. De bouwer voegt deze op de schoollocatie samen en werkt ze af. Meerdere modules kunnen samen één lokaal vormen. Je stemt de indeling af op het aantal leerlingen en de manier waarop je onderwijs geeft.
Wat een module betekent voor de opbouw van het lokaal
Een module is een afzonderlijk bouwdeel binnen het gebouw. De grens tussen twee modules hoeft niet samen te vallen met een lokaalgrens.
De afbeelding toont hetzelfde oppervlak twee keer: boven als afzonderlijke bouwdelen, onder als de ruimte die je als lokaal gebruikt.
Laat de modulegrenzen apart op de plattegrond aangeven. Zo kun je de gevolgen voor de inrichting van een modulair klaslokaal beoordelen.
Hoe modulaire lokalen zich verhouden tot containerklassen en traditionele bouw
Benamingen kunnen overlappen. Een aanbieder kan een modulair gebouw bijvoorbeeld als containerklas omschrijven. Vraag daarom naar het bouwsysteem achter de naam en vergelijk eigenschappen die je kunt controleren.
| Onderdeel | Modulair klaslokaal | Containerklas | Traditionele bouw |
|---|---|---|---|
| Maatwerk | Vraag welke afmetingen en indelingen mogelijk zijn. | Controleer of je een bestaand model krijgt of het ontwerp kunt aanpassen. | Laat het ontwerp aansluiten op dezelfde wensen voor het onderwijs. |
| Productieplek | De bouwer maakt bouwdelen vooraf en voegt ze op locatie samen. | Vraag welke onderdelen vooraf klaar zijn en wat op het terrein gebeurt. | Laat aangeven welke werkzaamheden op locatie plaatsvinden en welke onderdelen vooraf klaar zijn. |
| Aanpasbaarheid | Vraag welke wijzigingen het gekozen systeem toelaat. | Controleer de mogelijkheden voor andere indelingen of koppelingen. | Laat beoordelen welke latere aanpassingen het ontwerp mogelijk maakt. |
| Uitvoering op school | Bespreek transport, plaatsingsruimte, afwerking en aansluitwerk. | Vraag een uitvoeringsplan voor het aangeboden gebouw. | Vergelijk de benodigde werkruimte en werkzaamheden tijdens schooluren. |
De naam van de bouwmethode geeft onvoldoende informatie over comfort of levensduur. Vraag bij uitspraken over kwaliteit naar de technische productgegevens. Vraag ook waarop de leverancier zijn verwachtingen baseert.
Wanneer tijdelijke of permanente huisvesting past
Begin bij de verwachte gebruiksduur en leerlingenaantallen. Hoeveel ruimte heeft de school tijdens de verbouwing nodig? En hoeveel lokalen verwacht je daarna nodig te hebben?
De bouwmethode alleen zegt onvoldoende over de gebruiksduur. Laat vastleggen hoelang je een modulair klaslokaal wilt gebruiken en aan welke eisen het in die periode moet voldoen.
Bespreek ook de situatie na een groeipiek. Je kunt wensen voor ander gebruik of verplaatsing opnemen. Laat afzonderlijk toetsen of die haalbaar zijn.
Tijdelijke lokalen tijdens verbouwing of noodsituaties
Tijdens een renovatie kan een modulair klaslokaal tijdelijke lesruimte bieden. Ook bij onverwachte uitval van lokalen kun je deze mogelijkheid onderzoeken. Om een haalbare openingsdatum te bepalen, heb je snel duidelijkheid nodig over de voorbereiding.
Controleer daarvoor vier punten:
- Welke gebouwen of productiemogelijkheden zijn beschikbaar binnen de gewenste periode?
- Laat beoordelen wanneer het terrein klaar kan zijn voor plaatsing.
- Spreek af wie de aansluitingen voorbereidt en wanneer die klaar zijn.
- Spreek af wie vragen over toestemming met de gemeente bespreekt.
Houd de gewenste openingsdatum en de bevestigde opleverdatum apart in de planning. De gewenste datum hangt af van wanneer je lesruimte nodig hebt. Om de opleverdatum te bevestigen, zijn afspraken nodig over de werkzaamheden en wat daarvoor eerst klaar moet zijn.
Permanente lokalen bij structurele leerlingengroei
Bij langdurige groei beoordeel je een modulair klaslokaal over meerdere schooljaren. Leg vast hoe het gebouw moet aansluiten op de uitstraling van de school. Bepaal ook welk onderhoud je wilt kunnen uitvoeren.
Neem toekomstige veranderingen in het onderwijsprogramma mee. Verwacht je vaker groepswerk of juist afzonderlijke werkplekken? Laat beide opstellingen op de ontwerptekening onderzoeken.
Bekijk ook de verdeling tussen lesruimte en ondersteunende voorzieningen. Denk aan opslag en eventueel sanitair, afhankelijk van wat leerlingen in het bestaande gebouw kunnen gebruiken.
Hoe productie en plaatsing verlopen
Een deel van het werk aan een modulair klaslokaal gebeurt voordat de modules op het schoolterrein aankomen. Met dit beknopte overzicht kun je de voorbereidende taken verdelen:
- Ontwerp vastleggen. Je beschrijft het gebruik en beoordeelt de indeling met de betrokken medewerkers.
- Bouwdelen produceren. De productie volgt het afgesproken ontwerp en de technische uitwerking.
- Schoolterrein voorbereiden. De betrokken partijen regelen het afgesproken terreinwerk en de aansluitingen.
- Plaatsen en afwerken. De uitvoerder voegt de bouwdelen samen en rondt de werkzaamheden op locatie af.
Spreek per project af welke werkzaamheden De Schans bij jouw school uitvoert.
Leg vooral vast wie het terrein voorbereidt en wie de technische aansluitingen regelt. Spreek ook af wie controleert of alles klaar is voordat het transport vertrekt.
Fabrieksproductie en voorbereiding van het schoolterrein
Laat op de productietekeningen van een modulair klaslokaal aangeven welke onderdelen vooraf klaar zijn. Denk aan vloeren, wanden, daken en onderdelen van installaties.
Op locatie gaat het onder meer om de ondergrond voorbereiden en de bouwdelen verbinden. Laat per werkzaamheid vastleggen welke partij deze uitvoert.
Vraag ons welke terreinwerkzaamheden tegelijk met de productie kunnen plaatsvinden.
Vraag ook om onderbouwde gegevens over de constructiematerialen en het draagvermogen: hoeveel gewicht de constructie kan dragen. Laat daarbij je gewenste inrichting beoordelen, bijvoorbeeld vaste kasten en zware onderwijsapparatuur.
Een planning die rekening houdt met lessen en toetsweken
Stem transport en hijswerk voor een modulair klaslokaal af op het schoolrooster. Bespreek toetsweken en de momenten waarop veel leerlingen over het terrein lopen. Leg vast welke routes tijdens het werk beschikbaar blijven.
Maak ook afspraken over tijdelijke afzettingen. Wie plaatst en controleert ze? En wie geeft het terrein weer vrij? Neem deze verantwoordelijkheden op in de uitvoeringsplanning.
Bij de vraag hoe lang modulair bouwen duurt moet je de productietijd en de totale benodigde tijd apart beoordelen. Ook het ontwerp en de voorbereiding kosten tijd voordat je het gebouw kunt gebruiken.
Laat daarom een planning maken met afzonderlijke datums voor terreinvoorbereiding, levering, oplevering en ingebruikname. Zo kan de school haar lessen afstemmen op bevestigde afspraken.
Wat een modulair lokaal nodig heeft voor dagelijks onderwijs
Beoordeel het ontwerp aan de hand van een gewone lesdag. Leerlingen luisteren naar uitleg en werken zelfstandig. Ook overleggen ze in groepen. Welke omstandigheden vraagt elke activiteit?
Gebruik die vraag om een modulair klaslokaal te beoordelen. Laat de leverancier uitleggen hoe het aangeboden ontwerp aansluit op je groepsgrootte en lesvormen.
Betrek ook docenten bij de beoordeling. Zij kunnen aangeven waar apparatuur moet staan en welke opstellingen zij tijdens lessen gebruiken.
Isolatie en energiegebruik beoordelen
Leg vooraf vast welke temperatuur je tijdens lesuren in een modulair klaslokaal wilt kunnen aanhouden. Bespreek winterdagen én warme schooldagen. Vraag vervolgens om berekeningen voor het aangeboden gebouw en de gekozen installaties.
De isolatie van een modulair gebouw hoort bij de beoordeling van de gebouwschil: vloer, gevels, dak en ramen.
Neem verwarming en koeling mee in het ontwerp. Bespreek hoe medewerkers de temperatuur instellen en welke instellingen buiten schooluren gelden.
Vraag bij een schatting van het energiegebruik met welke bezetting en gebruikstijden is gerekend. Leg ook vast welke binnentemperaturen voor de berekening zijn gebruikt.
Bij een besparingspercentage voor een modulair klaslokaal moet je kunnen controleren waarmee is vergeleken. Vergelijk daarom gebouwen met dezelfde gebruiksduur en comforteisen. Zo beoordeel je de energiekosten op basis van dezelfde uitgangspunten.
Ventilatie en akoestiek afstemmen op de bezetting
Laat de ventilatie in een modulair klaslokaal beoordelen voor het verwachte aantal leerlingen én medewerkers. Geef aan welke activiteiten in het lokaal plaatsvinden en hoeveel uren de ruimte bezet is.
Akoestiek gaat over hoe geluid in en tussen ruimtes klinkt. Bespreek daarbij twee onderwerpen. Je wilt weten hoeveel geluid tussen lokalen overgaat en hoelang geluid binnen het lokaal hoorbaar blijft.
Gebruik daarvoor deze vragen:
- Met welke bezetting en lesactiviteiten rekent het ventilatieontwerp?
- Hoeveel verse lucht levert de installatie tijdens een les waarin het lokaal bezet is?
- Hoe onderbouwt de leverancier de geluidsisolatie tussen aangrenzende lokalen?
- Welke nagalmtijd, de tijd waarin geluid uitklinkt, verwacht de ontwerper bij de gekozen inrichting?
Spreek af welke controles bij oplevering plaatsvinden. Zo kun je nagaan of het lokaal aan de afspraken voldoet.
De indeling voorbereiden op onderwijs en digitale leermiddelen
Laat een voorbeeldplattegrond van een modulair klaslokaal maken voor je groepsgrootte en lesvormen. Teken tafels en kasten op schaal in. Zo kun je beoordelen hoeveel ruimte na de inrichting beschikbaar blijft.
Controleer de loopruimte, het zicht op het bord, het daglicht en de toegankelijkheid afzonderlijk. Kunnen leerlingen het bord zien vanuit de voorgestelde opstelling? Laat ook beoordelen of leerlingen en medewerkers de geplande routes met een rolstoel kunnen gebruiken.
Neem stroompunten en netwerkaansluitingen voor digitale schoolborden en andere apparatuur op in dezelfde tekening. Geef aan waar kabels moeten lopen. Zo liggen deze wensen vóór productie vast.
Laat technisch toetsen hoe zware apparatuur wordt bevestigd.
Vraag ons welke maten en afwerkingen voor jouw ontwerp mogelijk zijn en laat die keuzes vastleggen.
Aansluiten op de bestaande school en voldoen aan de regels
Bekijk een modulair klaslokaal als onderdeel van de hele schoollocatie. Hoe bereiken leerlingen de ingang? Welke toiletten gebruiken ze en hoe lopen ze naar gedeelde voorzieningen, zoals de gymzaal?
Neem werkzaamheden buiten het gebouw mee in de opdracht. Denk aan aangepaste looproutes en aansluitingen op bestaande voorzieningen. Leg vast wie deze werkzaamheden uitvoert en wie de benodigde toestemmingen regelt.
Fundering en technische aansluitingen voorbereiden
Laat de bodem en de benodigde fundering voor een modulair gebouw beoordelen voor de gekozen plek. Vraag om een onderbouwd advies voor het aangeboden gebouw.
Controleer hoeveel elektriciteit beschikbaar is en hoeveel een modulair klaslokaal volgens het ontwerp nodig heeft. Laat bij sanitaire voorzieningen ook de mogelijkheden voor wateraanvoer en afvoer onderzoeken.
Afspraken over een modulair gebouw aansluiten helpen om de taakverdeling voor kabels en leidingen vast te leggen. Benoem wie het graafwerk verzorgt en wie de aansluitingen aanlegt.
Leg ook vast wie de aansluitingen controleert en wie het terrein herstelt. Laat werkzaamheden buiten de gebouwprijs apart in de begroting opnemen. Zo kun je de offerte vergelijken met het beschikbare schoolbudget.
Vergunningen en brandveilig gebruik vooraf controleren
Bespreek het gebruik van een modulair klaslokaal en de gewenste gebruiksduur met de gemeente en je adviseurs. Laat hen de actuele eisen in het omgevingsplan controleren. Laat ook het Besluit bouwwerken leefomgeving, met de landelijke bouwregels, controleren.
Laat ook voor tijdelijke huisvesting afzonderlijk vaststellen welke eisen en toestemmingen gelden.
Gebruik deze controlepunten tijdens het overleg:
- Laat de brandveiligheid beoordelen voor het gebouw en het geplande gebruik.
- Teken vluchtroutes binnen het lokaal én over het schoolterrein. Vraag wie controleert of deze voldoen.
- Bespreek toegankelijkheid bij de ingang en bij gedeelde voorzieningen.
- Vraag welke energie-eisen gelden en welke berekeningen daarvoor nodig zijn.
Zet wettelijke eisen en aanvullende schoolwensen apart in het programma van wensen. Je school kan bijvoorbeeld eigen doelen voor comfort tijdens de lessen vastleggen. Laat de adviseur aangeven hoe de leverancier beide onderdelen moet onderbouwen.
Wat een modulair klaslokaal over de gebruiksduur kost
Vergelijk modulaire en traditionele bouw over dezelfde gebruiksperiode. Neem de investering mee, samen met uitgaven voor energie en onderhoud. Begroot ook eventuele verhuizingen of werkzaamheden na afloop van het gebruik.
Voor die vergelijking heb je offertes met dezelfde uitgangspunten voor jouw school nodig. Een besparing kun je pas vaststellen wanneer de kostenposten en termijnen bekend zijn.
Offertes vergelijken met dezelfde uitgangspunten
Houd bij een modulair klaslokaal en traditionele bouw het vloeroppervlak en kwaliteitsniveau gelijk. Gebruik voor beide offertes hetzelfde programma van wensen. Vermeld ook de gebruiksduur waarop je rekent.
Vraag elke leverancier om de posten hieronder apart te begroten. Laat per post vermelden of die inbegrepen is, apart begroot is of niet van toepassing is. Vraag dit voor modulaire en traditionele bouw op dezelfde manier, dan vergelijk je de offertes op gelijke uitgangspunten. Vraag bij onduidelijke posten om een schriftelijke toelichting.
| Kostenpost | Te specificeren onderdelen | Wat je de leverancier vraagt |
|---|---|---|
| Gebouw en afwerking | Constructie, dak, gevel en binnenafwerking | Een apart bedrag voor het gebouw, met de afwerking die daarin zit. |
| Terreinwerk en fundering | Bodemonderzoek, graafwerk, fundering en terreinherstel | Of bodemonderzoek en fundering in de prijs zitten of apart begroot zijn. |
| Transport en plaatsing | Transport, hijswerk, montage en tijdelijke afzettingen | Welke voorwaarden gelden voor bereikbaarheid en plaatsingsruimte op het schoolterrein. |
| Aansluitingen en bijkomende kosten | Kabels en leidingen; apart gespecificeerde ontwerp- en vergunningskosten | Welke aansluitingen in de offerte zitten en welke ontwerp- en vergunningskosten apart komen. |
Vermeld duidelijk of bedragen inclusief of exclusief btw zijn. Laat de financiële administratie bepalen hoe btw in de schoolbegroting meetelt.
Vraag bij beide offertes ook naar verwachte gebruikskosten en de uitgangspunten achter die bedragen. Een schatting van het energiegebruik moet bijvoorbeeld uitgaan van dezelfde bezetting en gebruikstijden.
Wanneer een kortere bouwtijd financieel voordeel kan geven
Een kortere bouwtijd kan kosten voor tijdelijke huisvesting beperken. Bereken dat voordeel voor een modulair klaslokaal met bevestigde opleverdata en de voorwaarden van je huidige huisvesting. Controleer vooral de opzegtermijn en eventuele vaste huurperiode.
Gebruik deze rekenregel: mogelijk huurvoordeel = vervallen huurmaanden × maandelijkse huurkosten.
Neem alleen maanden mee waarvoor de school daadwerkelijk huur kan laten vervallen. Onderzoek apart of je een extra verhuizing kunt vermijden. Gebruik daarvoor een offerte of je eigen kostenoverzicht.
Vergelijk deze bedragen vervolgens met eventuele extra kosten om de gewenste planning te halen. Noteer welke opleverdata nog onzeker zijn. Houd die onzekerheid zichtbaar in de begroting.
Onderhoud en hergebruik tijdens de levensduur
Beoordeel de duurzaamheid van een modulair klaslokaal ook aan de hand van onderhoud en volgend gebruik. Vraag welke materialen de leverancier gebruikt en welke gegevens die keuzes onderbouwen.
Bespreek vóór de opdracht wat er na de oorspronkelijke gebruiksperiode kan gebeuren. Vraag om afspraken over demontage, het uit elkaar halen van het gebouw. Neem mogelijke werkzaamheden en kosten mee in je afweging.
Een onderhoudsplan voor langdurig gebruik
Vraag voor een modulair klaslokaal een onderhoudsoverzicht voor het dak, de gevel, de verbindingen en de installaties. Laat per onderdeel beschrijven welke inspecties nodig zijn en welke onderhoudswerkzaamheden daarbij horen.
Vraag ook hoe een onderhoudsbedrijf deze onderdelen kan bereiken. Moet de school daarvoor een lokaal vrijmaken of een deel van het terrein afzetten? Met die informatie kan de facilitair manager werkzaamheden rond het lesrooster plannen.
Neem in de onderhoudsplanning voor de komende jaren alleen onderbouwde gegevens op over onderhoudsmomenten en verwachte levensduur. Vraag ons welke gegevens voor het gekozen ontwerp beschikbaar zijn.
Demontage en gebruik op een volgende locatie
Laat vóór aanschaf van een modulair klaslokaal beoordelen of het ontwerp geschikt is voor verplaatsing. Vraag welke verbindingen losgemaakt kunnen worden en welke onderdelen mogelijk vervangen moeten worden.
Laat ook onderzoeken hoe transport vanaf het schoolterrein kan verlopen. Neem de bereikbaarheid voor hijswerk mee.
Begroot voor een volgende locatie opnieuw de fundering en aansluitingen. Vraag ook welke aanpassingen nodig kunnen zijn voor het nieuwe gebruik. Neem demontage, transport, herstelwerk en herplaatsing als afzonderlijke kostenposten op.
Leg vast welke tekeningen en instructies de leverancier bij oplevering overdraagt. Daarmee kan een adviseur later beoordelen wat nodig is voor hergebruik op een andere plek.
Een voorbeeld met groeiruimte
Onderstaand fictief reken- en ontwerpvoorbeeld gaat uit van twee lokalen nu en mogelijk twee extra lokalen later. Er ligt geen uitgevoerd schoolproject aan ten grondslag.
We rekenen met 25 leerlingen per modulair klaslokaal. Twee lokalen bieden in dit voorbeeld ruimte aan twee groepen met samen 50 leerlingen. Deze aantallen zijn rekenwaarden.
De school beoordeelt jaarlijks de verwachte leerlingenaantallen voor de komende schooljaren. Verwacht de school voor deze uitbreiding meer dan 50 leerlingen, dan beoordeelt ze de ruimtebehoefte opnieuw. Bij 80 leerlingen zijn met dezelfde rekenaanname vier groepen nodig: 80 gedeeld door 25, naar boven afgerond.
Dat is een concreet moment om twee extra lokalen te onderzoeken. De school moet dan ook bepalen of de groei langdurig genoeg is voor uitbreiding.
De afbeeldingen hieronder tonen alleen de ruimte-indeling op het terrein. Laat de maten en technische uitvoerbaarheid toetsen.
Laat naast de ruimte voor C en D ook de benodigde werkruimte voor plaatsing onderzoeken. De school moet tijdens een latere uitbreiding veilige routes kunnen organiseren.
Onderzoek vooraf hoeveel elektriciteit beschikbaar moet zijn voor vier lokalen, inclusief de geplande verwarming en ventilatie. Controleer ook de netwerkaansluitingen. Laat bij gedeeld sanitair beoordelen hoeveel voorzieningen voor vier groepen nodig zijn.
Gebruik deze tabel om keuzes vast te leggen:
| Onderwerp | Nu vastleggen of onderzoeken | Later uitwerken |
|---|---|---|
| Ruimtebehoefte | Twee groepen als uitgangspunt en jaarlijks de verwachte leerlingenaantallen beoordelen | Aantal extra groepen en gewenste openingsdatum |
| Terreinindeling | Ruimte voor C en D reserveren; looproutes en plaatsingsruimte toetsen | Indeling van de werkplek tijdens uitbreiding |
| Constructie | De wens voor latere uitbreiding opnemen in het programma van wensen | Technische uitwerking van de gekozen uitbreiding |
| Aansluitingen | Capaciteit voor vier lokalen onderzoeken en ruimte voor kabels en leidingen bespreken | Benodigde aanpassingen op basis van apparatuur en bezetting |
| Vergunningen | Vragen over fase 2 verzamelen voor overleg met gemeente en adviseurs | Actuele eisen en benodigde toestemmingen voor fase 2 |
Vraag om een begroting die voorbereidingen voor fase 2 afzonderlijk vermeldt. Zo kan het schoolbestuur beslissen welke voorzieningen het nu laat aanleggen.
Wie het lokaal na oplevering beheert
Leg vóór de oplevering vast wie een modulair klaslokaal beheert en wie besluiten neemt over onderhoud of aanpassingen. Gebruik deze tabel als voorstel. Laat het schoolbestuur en de facilitair manager de taakverdeling en contactmomenten bevestigen.
| Taak | Voorgestelde verantwoordelijke | Benodigde documenten | Af te spreken contactmoment |
|---|---|---|---|
| Gebouwdocumenten verzamelen | Facilitair manager, met leverancier | Definitieve tekeningen en garantiebepalingen | Bij oplevering, met een vervolgafspraak voor ontbrekende stukken |
| Installaties bedienen | Aangewezen beheerder, met uitleg van de installateur | Bedieningshandleidingen en instellingen | Tijdens de overdracht |
| Onderhoud organiseren | Facilitair manager en afgesproken onderhoudspartij | Onderhoudsinstructies en onderhoudsplanning | Volgens de planning in het onderhoudsplan |
| Storingen afhandelen | Contactpersoon binnen school en aangewezen servicepartij | Contactgegevens en afspraken over storingsmeldingen | Bij een melding; reactietijd vooraf afspreken |
| Latere aanpassingen beoordelen | Schoolbestuur, met technisch adviseur of leverancier | Actuele tekeningen en wijzigingsvoorstel | Voordat de school opdracht geeft |
Vraag bij de overdracht om tekeningen die overeenkomen met het opgeleverde lokaal. Bewaar onderhoudsinstructies en garantiebepalingen op een vaste plek, zodat de beheerder ze bij een storing kan raadplegen.
Laat de beheerder tijdens de uitleg oefenen met de instellingen voor dagelijks gebruik. Spreek af wie instellingen mag wijzigen en wie vragen daarover beantwoordt.
Leg ook vast wie de school kan bellen als de vaste contactpersoon afwezig is.
Veelgestelde vragen over modulaire klaslokalen
Betekent modulair onderwijs hetzelfde als een modulair klaslokaal?
Modulair onderwijs gaat over een onderwijsprogramma met afzonderlijke onderdelen: modules. Een module op school is dan een afgebakend deel van de lesstof.
Bij een modulair klaslokaal gaat het om de bouw van de onderwijsruimte. De bouwer voegt vooraf gemaakte bouwdelen op locatie samen. Je onderwijsprogramma en de bouwmethode zijn dus afzonderlijke keuzes. Stem de inrichting af op je lesvormen.
Past een modulair klaslokaal op een klein schoolterrein?
Dat hangt af van de beoordeling van de locatie. Laat de beschikbare ruimte en veilige routes onderzoeken. Bespreek ook de toegang voor transport en de werkruimte die de leverancier tijdens plaatsing nodig heeft.
Vraag om een tekening met het lokaal én de tijdelijke werkruimte. Laat daarop leerlingroutes en afzettingen intekenen. Zo kun je beoordelen hoe de school tijdens de werkzaamheden bereikbaar blijft.
Vraag de leverancier ook om een plaatsingsplan waarin staat hoe een modulair klaslokaal op de gekozen plek komt.
Bepaal welk klaslokaal bij je school past
Een modulair klaslokaal bestaat uit vooraf gemaakte bouwdelen die de bouwer op locatie samenvoegt en afwerkt. Je beoordeelt de geschiktheid op de gewenste gebruiksduur en het comfort tijdens een lesdag. Ook de voorwaarden op de locatie en de totale kosten horen bij die afweging.
Verzamel voor een projectgesprek de verwachte leerlingenaantallen en een tekening van de beschikbare terreinruimte. Noteer ook wanneer je het lokaal wilt gaan gebruiken en hoelang je het nodig hebt. Maak duidelijk welke gegevens vaststaan en welke nog onderzocht moeten worden.
Bespreek met De Schans welke uitvoering van een modulair klaslokaal mogelijk is, en of je gewenste planning haalbaar is.
Bespreek je project met onze adviseur en neem je programma van wensen mee.